• 2017-05-05 學校功能室懸掛和擺放物品要求
• 學校有很多功能室，這些功能室在裝修的時候可能會考慮到懸掛或者擺放什么物品比較好？以下是小編的一些建議，學校功能室不一定要這樣布置，但是可以當做參考 ...
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• 2017-05-03 校園浮雕設計之：校園入口和浮雕墻設計
• 校園環(huán)境中重要的校園浮雕以其獨特的藝術形式表達學校的特色，張揚學校個性、感染靈魂、陶冶情操。新穎別致，有教育意義的校園浮雕對于美化環(huán)境，增強學校的文化底蘊，對學生的道德教化和心理素質(zhì)培養(yǎng)作用非常大 ...
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• 2017-05-03 校園雕塑設計的表現(xiàn)形式
• 校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，使學生不僅掌握一定群體的環(huán)境知覺 ...
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• 2017-04-29 校園浮雕制作步驟
• 隨著社會的發(fā)展，校園文化建設越來越受到大眾的重視。校園中開始流行進行浮雕等藝術文化設計，本篇，我們將為大家介紹校園浮雕制作步驟： ...
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• 2017-04-28 校園浮雕的意義
• 在校園文化建設中，校園浮雕墻的建設既能達到亦策善能的精神文化是目的，又能達到物質(zhì)文化教育的目的。校園浮雕墻不僅能推進學校文化建設；還可以成為校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。 ...
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• 2017-04-27 校園浮雕的分類
• 校園浮雕包括兩個方面：一個是校園，一個是浮雕。校園浮雕不是簡單的把浮雕放到校園，而是應該考慮在什么樣的校園放置什么樣的浮雕，或者是在校園的什么位置放置對應的浮雕。 ...
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• 2017-04-21 校園文化建設的分類
• 我們在進行校園文化建設時應注重正面效應的，避免負面效應的。正效應的校園文化建設，有助于學生健康、向上地成長；負效應的校園文化建設，則使人陷入迷惘 ...
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• 2017-02-27 平行宇宙，時間卷曲與十一維度的科學之旅——物理學
• 對于物理學分為理論物理和實驗物理，物理學家也可以分為理論物理學家和實驗物理學家。當然，物理學中理論和實驗都是必不可缺的組成部分，所以有時候這樣的分類很難界定。只不過在一個物理學家更偏重理論的情況下，他（她）被稱為理論物理學家，例如艾薩克·牛頓、麥克斯韋、阿爾伯特·愛因斯坦、馬克斯·普朗克等等；而如果偏重實驗，則稱為實驗物理學家，例如邁克爾·法拉第、喬治·西蒙·歐姆、亨利·卡文迪許、恩里克·費米等 ...
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• 2017-02-24 歷史的回眸，放眼望盡五千年！
• 歷史教學在學生的成長過程中，對其情感、態(tài)度和價值觀的形成，對其完美人格的塑造，有著其他學科無可替代的作用。而這種作用的體現(xiàn)，教師如果僅僅照本宣科，是不可能真正實現(xiàn)的。只有教師本人真正的意識到歷史對學生教育的根本作用，運用于教學過程中，才有可能真正體現(xiàn)歷史學科的培養(yǎng)國家公民的作用。 ...
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• 2016-12-13 什么叫生物
• 具有動能的生命體，也是一個物體的集合，而個體生物指的是生物體，與非生物相對。其元素包括：在自然條件下，通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過繁殖產(chǎn)生的有生命的后代，能對外界的刺激做出相應反應，能與外界的環(huán)境相互依 ...
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